Tracy Tokuhama-Espinosa+

¿La IA nos vuelve menos capaces de pensar? 🧠 #neuroeducación

Cynthia Borja reflexiona sobre cómo depender de la IA (ChatGPT u otra herramienta) puede generar pereza mental ConexTalk: Conectando ciencia y experiencia En esta ocasión el ConexTalk fue con Cynthia Borja y Tracey Tokuhama-Espinosa. Mira la conversación completa en: https://www.youtube.com/live/Ld46BVonegI?si=-VQaMVpyXH7gEEyp Para ver más recursos relacionados con las ciencias del aprendizaje, ingresa en nuestro sitio web www.thelearningsciences.com

The Neuroscience of Mindfulness: Understanding the Default Mode Network (DMN)

Is your mind constantly wandering? In this Masterclass, Dr. Tracey Tokuhama-Espinosa explores the intersection of Mindfulness and Neuroscience, focusing on the Default Mode Network (DMN). Grounded in the research of Ellen Langer (Harvard) and Carol Dweck (Stanford), we examine the 'mindlessness' traps and how the brain’s drive for energy efficiency leads to habituated routines. Learn why a brain 'at rest' is actually highly active and how mindfulness practice can regulate these neural networks to enhance creativity, focus, and mental health. Dr. Tokuhama-Espinosa breaks down the neuroanatomy o

Action Research Masterclass: The Complete 7-Step Framework

Stop relying on gut feelings and start making data-driven decisions. In this video, Dr. Tracey Tokuhama-Espinosa delivers the definitive guide on how to conduct Action Research within the Learning Sciences framework. Designed for educational leaders, PhD candidates, and classroom innovators, this session breaks down the Research Onion, explores 50 different methodologies, and provides a rigorous 7-step cycle to transform your teaching practice. Whether you are working on school-wide priorities or personal professional growth, this evidence-based approach ensures your classroom interventions a

¿Replantear la evaluación en la era IA? (respuesta a Rebeca)

¿Tiene sentido seguir evaluando con exámenes de opción múltiple cuando los estudiantes tienen acceso inmediato a IA? Rebeca planteó durante el CONEXTalk lo que Tracey Tokuhama-Espinosa calificó como "una pregunta gigantesca": cómo replantear la evaluación del aprendizaje en cursos sincrónicos donde la IA está siempre presente. La respuesta va directo al núcleo del problema: portafolios de aprendizaje en lugar de exámenes — una propuesta basada en evidencia que cambia cómo medimos lo que realmente importa. También se plantea usar la IA para autoevaluarse, diciéndole que analice nuestros traba

¿Se pueden atrofiar nuestras redes neuronales por el uso frecuente de IA? Evidencia del MIT

El uso frecuente de la IA no siempre es sinónimo de avance. Tracey Tokuhama-Espinosa responde con evidencia del MIT sobre un riesgo latente: la atrofia de redes neuronales en procesos cognitivos básicos. 🧠📉 ConexTalk: Conectando ciencia y experiencia En esta ocasión el ConexTalk fue con Cynthia Borja y Tracey Tokuhama-Espinosa. Mira la conversación completa en: https://www.youtube.com/live/Ld46BVonegI?si=-VQaMVpyXH7gEEyp

La evidencia científica del impacto del uso frecuente de la IA (respuesta a Luz María)

Luz María Gran consultó sobre el impacto de la IA en la memoria. Tracey Tokuhama-Espinosa responde con evidencia del MIT: el riesgo de la atrofia. ConexTalk: Conectando ciencia y experiencia En esta ocasión el ConexTalk fue con Cynthia Borja y Tracey Tokuhama-Espinosa Mira la conversación completa en https://www.youtube.com/live/Ld46BVonegI?si=-VQaMVpyXH7gEEyp

IA en la Educación: Impacto Cerebral, Descarga Cognitiva y Evaluación Auténtica | Tokuhama y Borja

¿Cómo afecta el uso diario de la inteligencia artificial a nuestras redes neuronales y a la capacidad de pensar críticamente? En este encuentro, Tracey Tokuhama-Espinosa y Cynthia Borja analizan la evidencia científica sobre el impacto de la IA en la memoria, la atención y el aprendizaje, ofreciendo pautas prácticas para transformar la docencia y la evaluación. Descubre qué dice la neurociencia sobre el fenómeno del "cognitive offloading" (descarga cognitiva), por qué los exámenes tradicionales deben evolucionar hacia la evaluación de procesos y cómo formular preguntas socráticas que potencie

IA y el cerebro de tus estudiantes | CONEXTalk con Tracey Tokuhama-E. y Cynthia Borja

¿Qué le pasa al cerebro de un estudiante cuando usa inteligencia artificial para aprender? ¿Aprende de verdad, o simplemente delega el pensamiento? La neurociencia tiene respuestas concretas — y en este CONEXTalk las compartimos contigo. Para ver más recursos relacionados con las ciencias del aprendizaje, ingresa en nuestro sitio web www.thelearningsciences.com

No More "Gut Feelings" in Teaching! 📈

Move from "I have a feeling" to "I have the data." 📊 Professionalize your practice through documentation and evidence To find more resources related to the learning sciences, visit our website www.thelearningsciences.com

Action Research vs. Traditional Research

While traditional research often seeks to validate a general hypothesis, Action Research is a dynamic tool designed for social change and continuous improvement within the educational environment. It empowers educators to move beyond observation and into purposeful decision-making. To find more resources related to the learning sciences, visit our website www.thelearningsciences.com

Un regalo para ti: El poder de la pausa ✨📝

Antes de que termine el año, te proponemos un reto: toma un papel, un bolígrafo (y/o escribe en los comentarios) y responde las 3 preguntas: 1) ¿Qué fue lo más valioso que aprendí este año, dentro o fuera del aula? 2) ¿Qué temas, preguntas o desafíos quiero seguir explorando el próximo año? 3) ¿Cómo estoy llevando esos aprendizajes a mi práctica profesional y a mi vida personal? En un mundo lleno de información, la reflexión es tu mejor herramienta para conectar lo que sabes con lo que haces. ¡Gracias por ser parte de esta comunidad! ¡Felices fiestas de parte de todo el equipo de Conexio

Stop Guessing: Which Action Research Model Solves YOUR Classroom Problem?

Action Research never ends; it is an iterative process of continuous improvement. Tracey explains the classic and seminal cycle of Plan → Act → Observe → Reflect. This clip is a practical guide to immediately starting to apply A-R in the classroom or at the departmental level. It is the basis of our curricular design and MBE workshops. To find more resources related to the learning sciences, visit our website www.thelearningsciences.com

Mejores prácticas para el aula: ¿Cómo captar la atención de tus estudiantes? 👀✨ | Práctica 1/50

¿Sientes que tus estudiantes se distraen en segundos? 👀🧠 La Práctica 1/50 de Tracey Tokuhama-Espinosa explica qué debe hacer un docente para capturar la atención según la ciencia del aprendizaje. Si quieres transformar tus clases desde la primera actividad, mira el video completo aquí 👇 ▶️ Práctica 1/50 (VIDEO COMPLETO): https://youtu.be/P3pUzT-2wjo?si=uWqdyNTRN9m2k8Xo 🔎 Explora toda la serie (50 prácticas) Playlist oficial: https://www.youtube.com/watch?v=P3pUzT-2wjo&list=PLBlR54Ev2P38kP3w3WfAJ2OKM5sSXRfB2 📘 Basado en el libro: Making Classrooms Better: 50 Practical Applications of Mi

7 Reasons Why the 2026 Teacher should do Action Research

Why is Action Research so crucial? Tracey explains that this methodology is the key to developing a "reflective practitioner" and a true professional culture in the school. It goes beyond inspiration, leading to the professionalization of the teacher. Ideal for Directors looking to justify investment in A-R. Learn more about MBE (Mind, Brain, and Education) in our workshops. To find more resources related to the learning sciences, visit our website www.thelearningsciences.com

¿Qué realmente mejora el aprendizaje? Los 8 factores clave según Hattie | Tracey Tokuhama-Espinosa

¿Qué influye realmente en el aprendizaje de los estudiantes? 📚 En este breve análisis, la Dra. Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. (Harvard University Extension School; Editora Asociada, Nature Journal Science of Learning) explica con claridad la evidencia de John Hattie basada en más de 50 millones de estudiantes y décadas de meta-análisis. En este video se habla brevemente sobre: ✔️ Los 8 factores que más influyen en el rendimiento académico ✔️ Por qué el docente y la enseñanza tienen más impacto que la escuela o el currículo ✔️ Qué papel cumple la familia y el hogar en el aprendizaje ✔️ Cómo

Stop Seeking Conclusions, Start Solving Problems 💡

Traditional research wants a "Yes" or "No." Action Research wants a SOLUTION. 🛠️ Transform your classroom through decision-making. What is the true goal of Research in your classroom? Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D., explains the fundamental difference between traditional research (which seeks conclusions) and Action Research (whose purpose is to make better decisions). This clip is essential for educational leaders seeking a methodology for problem resolution in their institution, not just a diagnosis. 💡 Evidence-based leadership. To find more resources related to the learning sciences,

+100 Workshops con Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. #mente #cerebro #educación

¿Cómo entender las consecuencias de mis reacciones?

Límites, extraído de nuestro primer ConexTalk entre Francesca Vitola y Tracey Tokuhama-Espinosa. ConexTalk: Conectando ciencia y experiencia Mira la conversación completa en http://www.youtube.com/watch?v=PNcon1Nz3-s

¿Qué quieres hacer con esa emoción?

Pregunta de corregulación, extraído de nuestro primer ConexTalk entre Francesca Vitola y Tracey Tokuhama-Espinosa. ConexTalk: Conectando ciencia y experiencia Mira la conversación completa en http://www.youtube.com/watch?v=PNcon1Nz3-s

GUÍA ÉTICA para publicar en SCOPUS: 5 errores que causan el RECHAZO (según Editora de Nature)

**GUÍA ÉTICA para publicar en SCOPUS: 5 errores que causan el RECHAZO (Editora de Nature)** ¿Cansado del "Desk Reject"? La Dra. Tracey Tokuhama-Espinosa, editora asociada de **Nature Partner Journal "Science of Learning"**, destila sus mejores consejos para investigadores y profesionales en América Latina en este resumen esencial. Descubre las **principales razones de rechazo** y cómo ayudar a tu manuscrito con rigor, transformando tu estrategia de publicación académica. --- **PUNTOS CLAVE DEL RESUMEN:** 📘 **[00:00] La Crisis en LATAM y las 2 Razones de Rechazo:** Por qué fallan los man

Todos los mamíferos adolescentes buscan límites

Para qué los límites, extraído de nuestro primer ConexTalk entre Francesca Vitola y Tracey Tokuhama-Espinosa. ConexTalk: Conectando ciencia y experiencia Mira la conversación completa en http://www.youtube.com/watch?v=PNcon1Nz3-s

*La emoción es inevitable, el sentimiento se puede controlar

Emoción vs. sentimiento, extraído de nuestro primer ConexTalk entre Francesca Vitola y Tracey Tokuhama-Espinosa. ConexTalk: Conectando ciencia y experiencia Mira la conversación completa en http://www.youtube.com/watch?v=PNcon1Nz3-s

Cerebros sincronizados y contagio social

Contagio social, extraído de nuestro primer ConexTalk entre Francesca Vitola y Tracey Tokuhama-Espinosa. ConexTalk: Conectando ciencia y experiencia Mira la conversación completa en http://www.youtube.com/watch?v=PNcon1Nz3-s